MUHAMMAD MUHYIDDIN MUBAROK, 20200890101034 (2024) PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM MEMBENTUK KREATIFITAS SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN SKI DI MTS MA'ARIF 23 INFARULGHOY NURUS SIROJ TRITUNGGAL BABAT LAMONGAN. Other thesis, Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik.
![[thumbnail of 1. COVER.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
1. COVER.pdf
Download (190kB)
![[thumbnail of 3. ABSTRAK BAHASA INDONESIA DAN INGGRIS.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
3. ABSTRAK BAHASA INDONESIA DAN INGGRIS.pdf
Download (88kB)
![[thumbnail of 6. BAB II KAJIAN TEORI.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
6. BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Registered users only
Download (246kB)
![[thumbnail of FULL TEXT_S.1_TARBIYAH_PENDIDIKAN AGAMA ISLAM_20200890101034_MUHAMMAD MUHYIDDIN MUBAROK.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
FULL TEXT_S.1_TARBIYAH_PENDIDIKAN AGAMA ISLAM_20200890101034_MUHAMMAD MUHYIDDIN MUBAROK.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB)
Abstract
Kata Kunci: Penerapan, Mind Mapping, Kreativitas
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana praktik mind mapping pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. Ma’arif 23 Infarulghoy Nurus Siroj Tritunggal Babat Lamongan. Dan penelitian ini juga bertujuan menemukan model mind mapping yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
Adapun kesimpulan dari penelitian ini yaitu, pertama bahwa penerapan metode mind mapping dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. Ma’arif 23 Infarulghoy Nurus Siroj Tritunggal Babat Lamongan meliputi pertama, penentuan terhadap topik di mana topik dalam hal ini berupa materi yang tengah dipelajara itu sendiri. Kedua penulisan poin penting dari topik itu sendiri, di mana poin penting yang dimaksud adalah seluruh gagasan yang menyangkut topik tersebut. Ketiga, penulisan terhadap kata kunci yang relevan. Keempat persiapan akan media maupun peralatan. Kelima, mulai membuat mind mapping dengan menghubungkan setiap poin. Keenam, pemberian gambar ilustrasi. Dan ketujuh, pemberian catatan kecil yang diperlukan. Praktek mind mapping yang diterapkan di MTs. Ma’arif 23 Infarulghoy Nurus Siroj Tritunggal Babat Lamongan juga diiringi ataupun dibersamai dengan metode-metode lainnya. Sehingga dalam hal ini praktek mind mapping yang dijalankan tidak berdiri sendiri, metode-metode yang lain turut mendukung dalam praktek ini agar terlaksana.
Kedua, bahwa penerapan mind mapping dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Ma’arif 23 Infarulghoy Nurus Siroj Tritunggal Babat Lamongan. Model mind mapping yang meningkatkan motivasi belajar peserta didik meliputi model silabus, model bab, dan model paragaraf. Ketiga model tersebut sama-sama mengantarkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Ma’arif 23 Infarulghoy Nurus Siroj Tritunggal Babat Lamongan.
Item Type: | Thesis (Other) |
---|---|
Subjects: | Pendidikan > Kemampuan kreatif Pendidikan > Metode Pembelajaran |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Agama Islam |
Depositing User: | Pustakawan UNKAFA |
Date Deposited: | 19 Dec 2024 01:42 |
Last Modified: | 19 Dec 2024 01:42 |
URI: | https://repository.unkafa.ac.id/id/eprint/80 |