تأثير استراتيجية الخريطة الذهنية لإتقان مفردات اللغة العربية لدى الطلبة في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة Unggulan "سبيل الله" لامونجان

الكلمات األساسية: اخلريطة الذهنية, إتقان, مفردات اللغة العربية.
يهدف هذا البحث إىل الكشف عن أتثري اسًتاتيجية اخلريطة الذهنية إلتقان مفردات اللغة
“سبيل هللا” الموجنان. ألن Unggulan العربية لدى الطلبة يف الفصل السابع ابملدرسة املتوسطة
إتقان مفردات اللعة العربية أمر مهم يف هذا العصر. يف عملية التعلم يف هذه املدرسة، وخاصة تعليم
املفردات العربية، جيب أن يكون لدى الطلبة الكثري من املفردات وأن يكونوا قادرين إلتقاهنا. لذلك،
جيب أن يكون لدى املعلمني االسًتاتيجية الصحيحة حىت يتمكن الطلبة من إتقان مفردات اللغة
العربية بشكل فعال. ولذلك، يهدف هذا البحث أيًضا إىل قياس مدى أتثري اسًتاتيجية اخلريطة
الذهنية إلتقان مفردات اللغة العربية لدى الطلبة يف الفصل السابع ابملدرسة املتوسطة
“سبيل هللا” الموجنان. Unggulan
استخدمت الباحثة املنهج الكمي بنوع التجرييب، وقد أتلف عينة الدراسة من 02 طلبة.
ومتثلت طرق مجع البياانت املستخدمة يف املالحظة, واالختبار, والواثئق، واليت مت تقسيمها إىل
SPSS قسمني مها االختبار القبلي واالختبار البعدي. ولتحليل البياانت، استخدمت الباحثة برانمج
الختبار فرضية البحث واختبار املتطلبات األولية للتحليل، وهي اختبار املعيارية واختبار التجانس.
هي: 1( هناك أتثري اسًتاتيجية اخلريطة الذهنية SPSS نتائج هذه الدراسة استناداًإىل قيم
"سبيل هللا " الموجنان. استناًدا Unggulan إلتقان مفردات اللغة العربية لدى الطلبة يف الفصل السابع
. فلخصت الباحثة أ، ( -الذيل )2,22 sig. 2 > هي SPSS 2,22 ابستخدام t-test إىل نتائج اختبار
هناك اختالف واضح بينما قبل تطبيق اسًتاتيجية اخلريطة الذهنية وبعد تطبيقها. ومن هذه النتيجة,
مقبول. تشري هذه القيمة إىل وجود أتثري )Ha( مردود والفرضية اإلجابية )Ho( أن الفرضية السلبية
كبري هو وقد سجل متوسط درجات الطلبة يف االختبار القبلي قبل تطبيق االسًتاتيجية 22.20
درجة، بينما ارتفع متوسط درجات االختبار البعدي بعد تطبيق االسًتاتيجية إىل 42.66 درجة. 0(
مدى أتثري اسًتاتيجية اخلريطة الذهنية إلتقان مفردات اللغة العربية لدى الطلبة يف الفصل السابع
point estimate cohen’s d "سبيل هللا " الموجنان من املعروف أن قيمة Unggulan ابملدرسة
هو1,321 واليت تظهر أتثًريا معنوًًي.