ROHMATUL AZIZAH, 20210890102058 (2025) تطوير التقويم لتعليم مهارة القراءة باستخدام ميزات قصة إنستغرام لدى الطلاب في مدرسة نور الهدي المتوسطة ليران مانيار كرسيك. Other thesis, Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik.
![[thumbnail of 1. COVER.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
1. COVER.pdf
Download (448kB)
Text
3. ABSTRAK.pdf
Download (582kB)
Text
7. BAB II.pdf
Restricted to Registered users only
Download (1MB)
Text
15. FULL TEXT S1_2025_TARBIYAH_PENDIDIKAN BAHASA ARAB_20210890102058_ROHMATUL AZIZAH.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (16MB)
Abstract
الكلمات األساسية: تطوير التقومي، التقومي لتعليم، مهارة القراءة، إنستغرام
يعد التقومي يف عملية التعليم مهم جًدا لتحديد جناح الطالب. لذا يف هذا العصر الرقمي مهم
لتطوير وسائل تقومي تفاعلية للطالب. وبذالك حبثت الباحثة يف هذا البحث إىل قضايني: )1(كيف تطوير
التقومي لتعليم مهارة القراءة ابستخدام ميز ات instagram story لدى الطالب يف مدرسة نور
اهلداىملتوسطةلريان ما نيار جرسيك ؟ )2( ما مدى فعالية التقومي لتعليم مهار ة القراءة ابستخدام ميز ات
instagram story على نتائج الطالب يف مدرسة نور اهلدى املتوسطة لريان ما نيار جرسيك ؟
نوع البحث املستخدم يف هذا البحث هو البحث والتطوير )R&D( مع مراحل ADDIE، وهي
التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقومي. استخدمت الباحثة بيناتني، ومها البياانت النوعية مع أدوات
مجع البياانت ابملالحظة واملقابلة والتوثيق، بينما طريقة حتليل البياانت بطريقة اليت استخدمها مايلز وهوبرمان
)Miles & Huberman(، وهي: مجع البياانت وختفيض البياانت وعرض البياانت. أما البياانت الثانية
فهي البياانت الكمية مع أدوات مجع البياانت ابالستبانة واالختبار، وبينما طريقة حتليل البياانت بتطبيق
معاجلة البياانت SPSS 25.
متّتطوير وسيلة لتقومي مهارة القراءة ابستخدام ميزات Instagram Story من خالل مراحل
منوذجADDIE ، حيث مشلت الوسيلة خصائص تفاعلية مثل االستطالع واالختبار والتعليق، وقد أظهرت
نتائج حتليل البياانت الكمية ابستخدام برانمج SPSS بقيمة دالل من النتيخة اإلختبار- 0،00 T الذي
أقل من الدراجة 0،00 مما يشري إىل وجود فرق دال إحصائيًا بني نتائج االختبار القبلي والبعدي، فهذه
يدل على أن هذه الوسيلة فعّالة يف حتسني نتائج الطالب يف تقومي مادة القراءة. كما أبدى املعلمون
استجاابت إجيابية جتاه استخدام هذه الوسيلة، و أفاد الطالب بشعورهم مبزيد من التحفيز عند استخدام
التقومي عرب Instagram Story. وبذلك، فإن استخدام ميزات Instagram Story يعّد وسيلة فعّالة
ومناسبة لتقومي مهارة القراءة لدى طالب مدرسة نور اهلدى املتوسطة لريان مانيار جرسيك يف سياق تعليم
اللغة العربية يف العصر الرقمي. بشكل عام، تؤكد هذا البحث أن دمج وسائل التواصل االجتماعي
)instagram story(يف تقومي تعليم مهارة القراءة له أتثري إجيايب. لذالك، إن وسائل التقوميباستخدام ميزات
instagram story تستحق التوصية هبا كبديل مبتكر يف سياق تقومي تعليم اللغة العربية يف العصر الرقمي.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa Arab Bahasa dan Sastra > Bahasa Arab > Membaca |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pustakawan UNKAFA |
| Date Deposited: | 30 Aug 2025 03:31 |
| Last Modified: | 30 Aug 2025 03:31 |
| URI: | https://repository.unkafa.ac.id/id/eprint/439 |
Actions (login required)
- View Item