تأثير جدران النصوص في تنمية مهارة الكلام لدى طالبات الصف الأول (أ) المتوسط في المعهد روضة المتعلمين بابات لامونجان

الكلمات األساسية: جدران النصوص ، مهارة الكالم.
استخدامت هذا البحث العربية في معهد روضة المتعلمين بابات المونجان. ألن تجد مشكالت الطالبات
يعني في مهارة الكالم، ال يزال معظمهم يواجهون صعوبة في التواصل باستخدام اللغة. أهداف هذا البحث هي
لمعرفة وجود تأثير جدران النصوص في تنمية مهارة الكالم لدى طالبات ولمعرفة مدى تأثير جدران النصوص في
تنمية مهارة الكالم لدى طالبات الصف األول )أ( المتوسط في معهد روضة المتعلمين بابات المونجان.
في هذا البحث استخدامت الباحثة المدخل الكمي. ونوعه الذي تستخدمه الباحثة هو المنهج التجريبي
(pre experimental design). التجريبي األول ومجمو عة االختبار القبلي واالختبار البعدي. تنال الباحثة البيانات
من المالحظة، االختبار والو ثائق.
T بالنسبة test قد نالت الباحثة الحاصل من ذلك الحساب. والحاصل من المقياس المعدلي هو أن القيمة
إلى هذا ۳٢,٥. فتفسير هذه القيمة بجدول في درجة الداللة 1% و ٥% فتجد في درجة الداللة لعدد العينة (درجة
الخالفة) 03 هي ٥ وفي درجة ٥% هي ۳032. فتعرض بالمقارنة القيمة الجدول “t” المحتصل أكبر من قيمة
h): مردود. وهذا يدل على أن هناك وجود تأثير جدران h o): مقبول والفرضية الصفرية ( a الجدول. فالفرضية البدلية (
النصوص في تنمية مهارة الكالم لدى طالبات الصف األول )أ( المتوسط في معهد روضة المتعلمين بابات المونجان
.۳032 < ۳0,٥ > ۳0,٥ بمدى
وبناءًعلى نتائج تحليل البيانات، تم الحصول على قيمة حجم تأثير Cohen’s وهي 2،00. وهذه القيمة
أعلى بكثير من عتبة الفئة الكبيرة )3,3٠ ≤(، مما يشير إلى أن جدران النصوص له تأثير كبير في تنمية مهارات
الكالم لدى طالبات، باإلضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج االختبارات اإلحصائية أن قيمة t أكبر من t الجدول،
وبالتالي تم تنص على أن جدران النصوص تنص على وجود تأثير كبير لجدران النصوص على مهارة الكالم لدى
طالبات.