KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU AQIDAH AKHLAQ PADA MATERI AJAR SEMESTER II KELAS VIII DI SMP MU'ALLIMAT NUGRESIK

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik.
Keberhasilan bagi seorang guru dalam menjalankan tugasnya tidaklah mudah, banyak sekali tuntutan dan tantangan yang harus dihadapi dalam proses pembelajaran. Guru dituntut untuk memiliki kompetensi yang bertujuan untuk menunjang kualitas keguruannya. Kompetensi yang harus dimiliki seorang guru meliputi kompetensi kepribadian, kompetensi social, kompetensi pedagogic, dan kompetensi professional. Selain itu, guru juga dituntut untuk bisa memahamkan siswa terhadap materi yang diajarkan. Dengan demikian, hal tersebut membuat guru harus bisa lebih menguasai kompetensi pedagogic. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana Kompetensi Pedagogik Guru Aqidah Akhlaq pada Materi Ajar Semester II Kelas VIII Di SMP Mu‟allimat NU Gresik?, 2) Bagaimana hasil dari Kompetensi Pedagogik Guru Aqidah Akhlaq pada Materi Ajar Semester II Kelas VIII Di SMP Mu‟allimat NU Gresik?.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, karena pendekatan ini digunakan untuk menelusuri terkait kompetensi pedagogik Guru Aqidah Akhlaq. Oleh karena itu, proses penelitian ini diharapkan menghasilkan data-data deskriptif berupa data tertulis atau lisan dari orang-orang atau perilaku yang dapat diamati untuk memberikan penjelasan tentang bagaimana kompetensi pedagogic guru Aqidah Akhlaq pada Materi Ajar Semester II, serta hasil dari Kompetensi Pedagogik Guru Aqidah Akhlaq pada Materi Ajar Semester II Kelas VIII Di SMP Mu‟allimat NU Gresik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru Aqidah Akhlaq telah memiliki kompetensi pedagogik. Hal ini dapat dilihat dari beberapa indikator kompetensi pedagogik yang telah dikuasai, sehingga dengan memiliki kompetensi tersebut mampu memudahkan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik dan sesuai dengan tujuan yang diinginkan, dan hasil dari kompetensi pedagogic guru Aqidah Akhlaq sudah baik, sehingga mampu menjadikan peserta didik lebih paham terhadap materi pembelajaran