STRATEGI PENANAMAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBENTUK SANTRI MODERAT DI PONDOK PESANTREN MODERN 4 BAHASA ALMUHIBBIN JATIROGO TUBAN

Kata Kunci: Strategi, Nilai Pendidikan Islam, Santri Moderat
Pondok Pesantren Modern 4 Bahasa Al-Muhibbin Jatirogo Tuban merupakan
sebuah lembaga yang selain dikenal dengan kemampuan 4 bahasanya, juga dikenal
dengan sikap kemoderatannya dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam di
tengah-tengah masyarakat Tionghoa dan Kristiani. Fokus dalam penelitian ini adalah:
(1) Bagaimana strategi penanaman nilai pendidikan Islam dapat membantu
pembentukan santri moderat di Pondok Pesantren Modern 4 Bahasa Al-Muhibbin
Jatirogo Tuban. (2) Apa saja faktor yang mempengaruhi pembentukan santri moderat
di Pondok Pesantren Modern 4 Bahasa Al-Muhibbin Jatirogo Tuban.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.
Sumber data dalam penelitian ini adalah Supervisor, Ketua, Ustadz dan Ustadzah
pondok pesantren Al-Muhibbin. Teknik pengumpulan datanya berupa wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Langkah-langkah analisis datanya menggunakan reduksi
data, penyajian data, dan verifikasi data. Uji validitasnya menggunakan triangulasi
sumber. Proses penelitian ini diharapkan menghasilkan data-data deskriptif dari para
informan untuk memberikan penjelasan tentang apa saja strategi yang digunakan
pondok pesantren Al-Muhibbin dalam membentuk santri moderat dan faktor apa saja
yang mempengaruhi dalam pembentukan santri moderat di pondok pesantren Al�Muhibbin.
Hasil penelitian menunjukkan ada 10 strategi yang diterapkan di pondok
pesantren Al-Muhibbin dalam membentuk santri moderat, yaitu (1) Strategi
Pembelajaran Kitab Kuning (Kitab-Kitab Klasik), (2) Strategi Pembelajaran Ke-NU�an, (3) Arahan dari Pengasuh dan Para Guru, (4) Forum Musyawarah, (5)
Pembelajaran Dakwah dan Akulturasi Budaya, (6) Guru sebagai Teladan, (7)
Pembiasaan, (8) Saling Menghormati, (9) Pelarangan Tindak Kekerasan, dan (10)
Menerima Kearifan Lokal. Selain itu, ada juga strategi pengorganisasian,
penyampaian, dan pengelolaan. Kemudian, faktor internal dipengaruhi oleh orang tua,
guru, lingkungan pondok pesantren, media sosial, dan kehidupan di masyarakat.
Adapun faktor pendukungnya yaitu: Kapasitas diri dan pengalaman Ustadz dan
Ustadzah yang cukup mumpuni, lingkungan pesantren yang terbuka dan membaur
baik dengan masyarakat, lingkungan yang agamis dengan berlandaskan ahlusunnah
wal jamaah, dan monitoring terhadap santri agar bersikap toleran. Sedangkan faktor
penghambatnya adalah: Masih terdapat santri yang kurang kritis dalam menyaring
informasi, kenakalan remaja, pengaruh media sosial,dan oknum masyarakat yang
tidak mendukung.