تطبيق الطريقة املباشرة لتحسني مهارة الكالم لدى طالب الصف السابع يف املدرسة املتوسطة اإلسالمية املتقني سوراابا

املشرف: د
ّ
حمم أسعد هنضي املاجستري.
الكلمات األساسية: طريقة املباشرة، مهارة الكالم
تطبيق الطريقة املباشرة إحدى من طريقة تعليم اللغة العربية املستخدم إليصال و تيسري
مادة اللغة العربية، وكذالك يف تعليم مهارة الكالم،حيتاج املعلم إىل الوسائل التعلمية لتعليم
الكالم حىت يصري الطلبة أن يفهموا املواد سهال. أما قضااي البحث االلية: 1( كيف تطبيق
الطريقة املباشرة لتحسني مهارات الكالم لدى طالب الصف السابع ابملدرسة املتوسطة
اإلسالمية املتقني سورااباي؟ 2( ما مدى فعالية تطبيق الطريقة املباشرة لتحسني مهارات الكالم
لدى طالب الصف السابع ابملدرسة املتوسطة اإلسالمية املتقني سورااباي؟.
مت مجع البياانت من خالل إجراء املالحظات واملقابالت املتعمقة والتوثيق الستكمال
البياانت اليت سيتم الكشف عنها. مت إجراء حتليل البياانت من خالل الكشف عن املعىن وهو
املعىن وعملية التعلم كمحاولة لتحسني مهارات التحدث )مهارة الكالم( من خالل اإلجراءات
املتخذة، يف هذه الدراسة ابستخدام بياانت إحصائية بسيطة للمساعدة يف الكشف عن
البياانت. تسلسل األنشطة البحثية هي: (1)التخطيط ، )2( التنفيذ ، )3( املالحظة ، )4(
التفكري
ونعرف أن متوسط النسبة املئوية لتحسن الطالب على الكالم يستمر الرتقية يف مجيع
لقاء. ولكن يف الدورة األوىل، مل يصل متوسط النسبة املئوية للنتيجة إىل اهلدف احملدد سلفا
وهي 56 يف املائة. مث يف الدورة الثانية على وجه التحديد، فوصل متوسط نتيجة النسبة املئوية
إىل رقم 74،98 يف املائة. مث ميكن أن نرى أيضا متوسط الرتقية يف النسبة املئوية من الدورة
األوىل إىل الثانية بلغ 19،96 يف املائة. وكانت ترقية دواقع التعليم لدى طالب الصف السابع
يف املدرسة املتوسطة اإلسالمية املتقني سورااباي قبل الدراسة وبعدها بلغت 33،36 املائة