ATHO`ILLAH AL-AZIZI ALI, 20200890102003 (2024) تطبيق اسرتاتيجية ”املناظرة النشطة ابللغة العر بية“ لتحسني مهارة الكالم لدى الطلبة ىف الصف الثاين ابملدرسة العالية هباء الدين اتمان ساابجنانج سيدوارجو. Other thesis, Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik.
![[thumbnail of 1 COVER.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
1 COVER.pdf
Download (128kB)
Text
3 ABSTRAK.pdf
Download (233kB)
Text
6 BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Registered users only
Download (374kB)
Text
FULL TEXT_TARBIYAH_PENDIDIKAN BAHASA ARAB_20200890102003_ATHOILLAH AL AZIZI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (2MB)
Abstract
الكلمات األساسية: تطبيق اسرتاتيجية, املناظرة النشطة, مهارة الكالم.
لوضعت يف هذه الدراسة مشكلة هي كما يلي: )1(. كيف مهارات الطالب
الناطقني ابللغة العربية يف املدرسة العالية هباء الدين اتمان ساابجنانج سيدوارجو)2(.
كيف تطبيق إسرتاتيجية التعلم "النقاش الفعاىل " يف اللغة العربية يف املدرسة العالية هباء
الدين اتمان ساابجنانج سيدوارجو)3(. ما هي العوامل الداعمة و املقاوم يف استخدام
إسرتاتيجية التعلم "النقاش الفعاىل " لرتقية مهارة الكالم العريب للدارسني يف املدرسة
العالية هباء الدين اتمان ساابجنانج سيدوارجو
ويف اجلواب على هذه املشكل ة استخدم الباحث النوعي الوصفي. واما الطريقة
املستخدمة يف مجع البياانت هي املالحظة واملقابالت وأساليب التوثيق. مث حتليلها
ابستخدام أسلوب االستقرائي والتفكري املنطقي.ونتائج من هذا البحث يعىن تتأثر تنفيذ
"النقاش الفعاىل" لتحسني مهارات الطالب املهرة كالم بعدة العوامل الداعمة واملقاوم
وعوامل املقاوم اليت هي املشاكل تتواجه يف هذه املدارس هو قليل املفردات والبيئة
للطالب الذين هم خارج املعهد. والعوامل الىت موصى هبا للتغلب على هذه الصعوابت
هو أن تزيد ملفردات الطالب وتشديد احلكم على األنشطة املنفذة يف املدارس.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa Arab Bahasa dan Sastra > Bahasa Arab > Berbicara |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pustakawan UNKAFA |
| Date Deposited: | 14 Jan 2025 05:33 |
| Last Modified: | 14 Jan 2025 05:33 |
| URI: | https://repository.unkafa.ac.id/id/eprint/166 |
Actions (login required)
- View Item