ZIANA WALIDA S., 20200890102057 (2024) " تأثير نموذج التعليم التعاوني نوع TGT ( Team Games Tournament) على استيعاب مفردات اللغة العربية لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة سبيل النجاح سيمورجو بوجونغورو". Other thesis, Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik.
![[thumbnail of 1 COVER.pdf]](https://repository.unkafa.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text
1 COVER.pdf
Download (611kB)
Text
3 ABSTRAK.pdf
Download (532kB)
Text
6 BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Registered users only
Download (939kB)
Text
FULL TEXT_S.1_TARBIYAH_PENDIDIKAN BAHASA ARAB_20200890102057_ZIANA WALIDA S..pdf
Restricted to Repository staff only
Download (3MB)
Abstract
الكلمات الأساسية: نموذج التعليم التعاوني نوع (Tournament Games Team (TGT،
استيعاب المفردات.
البحث هذا ϩتي من خلفية امتلاك الطلاب للمفردات في
دراستهم للغة العربية والتي لا تزال غير مثلى.. واحدة من هذه الأساليب
هي استخدام نموذج التعليم التعاوني نوع(Tournament Games Team (TGT
، حيث يشارك الطلاب في بطولة بين الفرق للإجابة على الأسئلة المقدمة
في لعبة (Tournament Games Team (TGT، مما يجعل الطلاب يسهل
عليهم امتلاك المفردات. ويكون ذلك بمساعدة الألعاب، مما يساعد المعلم
في خلق جو دراسي أكثر حيوية، ولا يكون ممًلا ولا يشعر ʪلملل. هدف
هذا البحث هو معرفة ما إذا كان لديه Ϧثير بعد استخدام نموذج التعليم
التعاوني نوع (Tournament Games Team (TGT، ولمعرفة مدى مساهمة
استخدام هذا النموذج في تحسين امتلاك مفردات مادة اللغة العربية.
استخدمت هذا البحث المدخل التجريبي الكمي ʪستخدام
التصميم القبلي، مع تصميم اĐموعة الواحدة الاختبار القبلي والبعدي. وفي
هذا التصميم تم استخدام مجموعة واحدة فقط وهي اĐموعة التجريبية دون
طالبا. وقد ً اĐموعة الضابطة. يبلغ عدد الصف السابع ويبلغ عددهم ١٥٨
واحدا وهو الفصل السابع ج. واستخدمت تقنية جمع ً فصلاً اختار الباحثة
البياʭت الاختبارات والتوثيق والملاحظة. تستخدم تقنية تحليل البياʭت
اختبار T وصيغة النسبة المئوية.
من نتائج تحليل فرضيات الاختبار يمكن استخلاص الاستنتاج
أن التعليم ʪستخدام نموذج التعليم التعاوني النوع Games Team (TGT
(Tournament له Ϧثير على استيعاب مفردات اللغة العربية لطلاب الصف
السابع "ج" في مادة اللغة العربية. تمثل هذه النتيجة في الحصول على مجموع
الدرجات الكلي للاختبار القبلي ٢٠٢٧ مع متوسط بلغ ،٦٥,٣٨٧١
ومجموع الدرجات الكلي للاختبار البعدي ٢٦٨١ مع متوسط بلغ
.٨٦,٤٨٣٩ وʪلتالي، الفارق بين متوسط درجات الاختبار القبلي
والاختبار البعدي يبلغ .٢
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa Arab Bahasa dan Sastra > Bahasa Arab > Berbicara Pendidikan Pendidikan > Metode Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pustakawan UNKAFA |
| Date Deposited: | 14 Jan 2025 04:51 |
| Last Modified: | 14 Jan 2025 04:51 |
| URI: | https://repository.unkafa.ac.id/id/eprint/160 |
Actions (login required)
- View Item