"تأثير تطبيق نموذج التعليم باستخدام نوع Make A Match لاستيعاب المفردات لدى طلبة الصف السابع بالمدرسة المتوسطة مفتاح هدى سوكورجو لامونجان "

الكلمة األساسية: منوذج التعليم،
Match A Make، استيعاب املفردات

يواجه العديد من طلبة الصف السابع يف مدرسة املتوسطة مفتاح اهلدى سوكورجيو الموجنان ،
صعوبة يف تعليم اللغة العربية، وخاصة يف املفردات، بسبب خلفيتهم املدرسية اليت ال تنفذ دروس
اللغة العربية وأساليب التدريس الرتيبة للمعليم. ونتيجة لذلك، اخنفض االهتمام بتعليم اللغة العربية.
يريد الباحثة تطبيق منوذج التعليم ابستخدام نوع " Match A Make "الستيعاب املفردات لطلبة.
يهدف هذا البحث إىل تقييم فهم الطلبة للمفر دات قبل وبعد استخدام هذه األساليب وحتديد
العالقة بني منوذج التعليم " Match A Make "الستيعاب املفردات لطلبة.
هذا البحث هو حبث كمي نوع البحث املستخدمة هي شبه التجرب من نوع Group-One
Design Posttest-Pretest.العينة يف هذه الدراسة 20 طلبة الصف السابع. األدوات املستخدمة
جلميع البياانت هي املالحظة واالختبارات والتوثيق.
أظهرت نتائج البحث أن هناك أتثري تطبيق منوذج التعليم Match A Make الستيعاب املفردات
لدى طلبة الصف السابع يف املدرسة املتوسطة مفتاح اهلدى سوكورجيو الموجنان . ، ابستخدام
حساب معادلة اختبار T، حيث كان t احملسوب ) to 15.094 )وt اجلدويل )2.09 .5%ts.tt )
و)2.84 .1%ts.tt). وابلتايل ميكن القول أن to أكرب من tt، أي: )2.89 > 15.094<
2.09(. حجم أتثري طريقة التعلم ابلنص التعاوين يف حتسني نتائج تعلم طالب الصف السابع يف
ً مادة العقيدة واألخالق مت احلصول عليه من حجم التأثري مبقدار 3.37 ا"
"كبري جد .