IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS BAGI TUNA RUNGU DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA KEMALA BHAYANGKARI 2 GRESIK

Kata kunci : Implementasi Pembelajaran, PAI, Tunarungu
Pendidikan Agama Islam tidak hanya diberikan kepada anak normal saja, tetapi juga diberikan kepada anak yang mempunyai kelainan dan kekurangan fisik atau mental. Karena manusia mempunyai hak yang sama dihadapan Allah SWT. Anak tunarungu pada hakikatnya sama seperti anak normal biasanya. Ia juga memiliki potensi-potensi positif yang dapat dikembangkan. Oleh karena itu, dibutuhkan bimbingan dan pendidikan bagi mereka. Bantuan bagi anak tunarungu tidak semata-mata bersifat material saja, namun yang penting adalah bantuan spiritual dan mental. Dalam konteks pendidikan bantuan tersebut dapat berupaya usaha keras guru agar peserta didik dapat membangun pengetahuan dalam benak mereka.
Penelitian ini bertuuan untuk mendeskripsian implementasi pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tunarungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik. Fokus penelitian yang diteliti pada skripsi ini adalah: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tunarungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik?, 2) Bagaimana proses pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tunarungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik?, 3) Bagaimana evaluasi pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tunarungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dan dokumentasi. Tahap analisis data dengan cara pengumpulan data, penyajian data, pengambil kesimpulan. Validitas data menggunakan cara tringualisasi sumber, tringualisasi waktu dan tringualisasi teknik.
Berdasarkan hasil penelitian pada perencanaan pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tuna rungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik yakni menggunakan kurikulum sesuai kemendikbud yakni kurikulum merdeka. Proses pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tuna rungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik sesuai dengan perencanaan yang menggunakan beberapa unsur pembelajaran adalah kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Evaluasi pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus bagi tuna rungu di SMPLB Kemala Bhayangkari 2 Gresik diantaranya evaluasi sumatif (pengetahuan), evaluasi formatif (keterampilan), evaluasi holistic (sikap).