تأثير استراتيجية مطابقة بطاقت الفهرس (INDEX CARD MATCH)على اتقان مفردات اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس "أ" بالمدرسة الإبتداءئية مطالب الهدى جنغولو، جينو، توبان

الكلمات األساسية: استرياتيجية مطابقة بطاقة الفهرس، اتقان مفردات اللغة العربية
يهدف هذا البحث إىل كشف أتثري استرياتيجية مطابقة بطاقة الفهرس (Indeks Card Match)على
اتقان مفردات اللغة العربية لدى الطلبة الصف اخلامس مبدرسة اإلبتدائية مطالب اهلدى جنغولو، جينو، توابن
تستعمل هذا البحث العربية يف املدرسة اإلبتدائية مطالب اهلدى جنغولو، جينو، توابن .ألن جتد مشكالت الطلبة
يعين يف اتقان مفردات يف حفظه، ال يزال معظمهم يواجهون صعوبة يف حفظ املفردات ابستخدام اللغة .لذالك،
إختارت الباحثة قضااي البحث لتطلب أتثري ومدى أتثري استرياتيجية مطابقة بطاقة الفهرس Indeks Card)
(Match .ليكون على هذه اخللفية، يكون أهداف هذا البحث هي ملعرفة توجد أتثري استرياتيجية مطابقة بطاقة
الفهرس (Indeks Card Match) وملعرفة مدى أتثري استرياتيجية مطابقة بطاقة الفهرس Indeks Card)
(Match يف اتقان مفردات لدى الطلبة الصف اخلامس اإلبتدائية مطالب اهلدى جنغولو، جينو، توابن.
يف هذا البحث تستخدم الباحثة املدخل الكمي .ونوعه الذي تستخدمه الباحثة هو املنهج التجريب
.(pre experimental design)التجريب األول وجمموعة االختبار القبلي واالختبار البعدي .وأدوات البحث
هي املالحظة، االختبار والواثئق .
حصلت الباحثة ابستخدام spss بياانت االختبار القبلي على Asymp. Sig. 2-Tailed
Shapiro-Wilk بقيمة 0.110 وهي أكرب من 0.05، بينما يف بياانت االختبار البعدي ، حصلت قيمة
Asymp. سيج. 2 الذيل 0.08 وهي أيًضا أكرب من 0.05. تشري هذه النتائج إىل أن البياانت يف االختبار القبلي
والبعدي موزعة بشكل طبيعي. بناءًعلى نتائج اختبار t الذي مت إجراؤه ابستخدام SPSS، فإن القيمة الوسطية
للفرق بني االختبار القبلي واالختبار البعدي هي8.000، ابحنراف معياري قدره 10.408 وخطأ معياري للمتوسط
قدره 2.082. يرتاوح فاصل الثقة بنسبة 95% ملتوسط الفرق بني االختبار القبلي واالختبار البعدي بني 12.296
إىل 3.704، مما يشري إىل أن الفرق كبري. أسفرت نتائج اختبار t عن قيمة t تساوي 3.843 مع درجة حرية
)df( تساوي 24 وقيمة داللة ) p-value( تساوي 0.001. ومبا أن قيمة p هي >0.05، ميكن استنتاج أن
هناك فرقًاكبًريا بني درجات االختبار القبلي والدرجات اختبار البعدى. وابلتايل، أثبت تطبيق الطريقة املستخدمة يف
هذه الدراسة فعاليتها يف إتقان مفردات الطلبة.